DATES TRÈS APPROXI-MATIVES

FRAN 2601 (00= 1) A08. Rappel : lundi, mercredi, vendredi 15h00 à 15h50, SN-= 2067 Échéancier approximatif.
DATES APPROXI= -MATIVES	EN CLASSE Les expos&eacut= e;s pourront commencer plus tôt qu’à la date suggérée : si vous avez de l’expérien= ce en matière d’exposés, il vaut mieux faire votre exposé tôt pour avoir moins de travail plus tard.= ***********= *** Rappel 1 : les dates des contrôles, celles où le matériel sera couvert en clas= se et celles des exposés sont approximatives. <= /p> Rappel 2 : les exposés gagneraient à comporter un élément d’interactivité. (voir la suite des rappels à ) ******************<= /b>	DEVOIRS * “é” =3D étudier ; “f” =3D faire (et toujours, é + f =3D = apprendre !) *Il pourra y avoir des devoirs en plus=* *de ceux = dans cette liste . Le professeur pourra demander que certains lui soient remis= ; tout devoir pourra être noté.* *************************************= * Rappel 3 : les exposés se feront normalement en équipes de deux, en classe ; le professeur acceptera peut-être des équipes de trois, mais alors l’exposé devrait être d’une durée environ= 1/3 plus longue. Rappel 4 : pour les non-exposants, participer à l’interactivité ou participer à la période de questions-réponses et de discussion est une excellente manière de contribuer à votre note de participat= ion. Rappel 5 : sur décision du professeur, tout exposé pourra obligatoirement = se faire sur le site « d2l » du cours plutôt qu’en classe (la raison probable : manque du temps nécessaire pour couvrir le matériel en classe). ******************************************
I. 05.09 Cl.1	Présentation du cours et du syllabus ; importance de la correction d’erreurs avant de remettre vos travaux au professeur ;<= o:p> Importance de la participation active en classe et sur “Desire2Learn”.=	é = ;: de= bon, gros dictionnaires (unilingues français et bilingues) 2. Faites le test de placement de l’Université de Toronto -- voyez le professeur si vous obtenez une note inférieure à= ; 75 % (visitez www.utoronto.ca et écrivez « Placement Test » dans le champ de recherche) 3. Lisez tout le roman MCC ; réfléchissez à l’ « Avis au lecteur » (19) : quelles sont ses fonctions, et qui en est l’énonciateur ? étudiez la lexie I (p. 21-24 par. 2 inclusivement) + lisez une première fois le roman entier, sans chercher les mots, pour comprendre l'histoire ; en= suite, lisez le roman une deuxième fois en cherchant les mots et en notant les structures grammaticales difficiles -- faites des listes des mots nouveaux et des structures grammaticales. Posez vos questions en classe, ou envoyez-les au site « Desire2Learn ».	&n= bsp;
II. 08.09 Cl= . 2	La le= cture – avec ou sans dictionnaire ! Vos premières impressions= du roman Mémoires du comte de Comminge. Ce sera une excellente occasion de commencer à b&aci= rc;tir votre note de participation. Id., étude du vocabulaire : sujets choisis parmi<= /span> 1. Les mots (unités du vocabulaire) et le se= ns (l’extension des mots, la polysémie, la dérivation, polysémie, le champ lexical). 2. la langue figurée: les figures de style – métaphore, hyperbole, litote, etc.])	é = ;: ét= ude régulière du roman Révisez chaque leçon, lisez & relis= ez vos notes, les documents distribués en classe et sur le site « d2l » ! = f : Répondez par écrit, dans vos cahiers = ou au site, dans un français sans faute, aux questions fournies par le professeur – notez vos propres questions et observations et posez-l= es en classe ou affichez-les au site « d2l »
10.09 Cl. 3	Les temps littérai= res <= /b> Introduction à la narratologie et au récit ; : l’énoncé narra= tif fondamental <= /b> analyse actorielle et actantielle (cf. Greimas)	é + f : id. =
12.09<= /b> Cl. 4	Id. ; exercices possibles La Descriptio= n	f : des devoirs seront annoncésassez régulièrement, en classe et/ou sur le site « Desire2Learn » du cours. Le tra= vail de lecture – y compris la compréhension de ce que vous lisez – est un devoir de tous les jours – et un plaisir quotidien !=
III. 15.09 Cl. 5	Introduction aux Mémoires du comte de Comminge= de C. de Tencin (« MCC ») 1. Contexte historique (socio-politique et idéologique) := le système féodal et monarchique, le pater familias, le droit sur l’héritage, structu= re et importance des institutions religieuses. 2. La question de l’importance de l’auteur et de l’intentionnalité auctoriale en littérature (« ce que l’auteur voulait dire »).	f : C= omme toujours, notez vos observations, questions, commentaires relatifs au vocabulaire et à la grammaire : apportez-les en classe OU affichez-les au site « Desire2Learn » -- = cela contribuera à votre note = de participation. Réfléchissez aux sujets d’exposé= et de dissertation que vous aimeriez traiter. Étudiez la liste de sujets.
17.09 = Cl.= 6	Id. MCC lexie I (au moins) Les r= ythme des progrès dans l’étude de MCC ne peut se déterminer d’avance de façon exacte. NE TARDEZ PAS à bien étudier le roman entier !	f : Co= ntinuez à répondre aux questions sur MCC Devoir à rendre&n= bsp;: résumé au quart (=3D 25 %) de sa longueur en français moderne d’un passage indiqué par le professeur. Ce devoir se= ra noté ; comme toujours, la qualité du français comptera dans la notation ! Suivez le docume= nt « La technique du résumé ». Da= te-limite : le 22.09.
19.09<= /b> Cl. 7	MCC (suite) – Les notes, sous forme de colonn= es, que le professeur a préparées pourront vous aider à comprendre le roman – mais ne pourront surtout pas remplacer la lec= ture du roman.	Poursuivez l’étude du roman ; essayez dR= 17;y appliquer ce que nous avons appris sur les techniques narratives et sur la description.
IV. 22.09 Cl. 8	Id. Rendez le devoir au profe= sseur (voir ci-contre 17.09)	Id. ; révisez tout le matériel du cours jusqu’ici en vue de l’épreuve en classe !<= /span>
24.09<= /b> Cl= . 9	Épreuve en classe (=3D test) valeur : environ 5 à 8 % de la note finale (voir note sur la pondéra= tion dans le syllabus)=
26.09<= /b> Cl= . 10	Comment faire= un exposé; discussion du choix de sujets et des dates des expos&eacut= e;s.	Poursuivez l’étude de MCC -- commencez si possible celle de Fl= orence.
V. 29.09 Cl. 11	Exposé= 1 (sur MCC). MCC (suite) La participation active des étudiant.e.s sera utile dans chaque classe aussi bi= en pendant la discussion du roman qu’après chaque exposé= . Ne négligez pas votre note de participation.	Id.
01.10 = Cl.= 12	Suite de MCC	Id.
03.10<= /b> Cl. 13	Exposé= 2 (sur MCC) Suite de MCC	Id.
VI. 06.10 Cl. 14	Exposé= 3 (sur MCC) Suite de MCC	é = ;: Id.= f : Devoir à rendre&n= bsp;: résumé au quart (=3D 25 %) de sa longueur en français moderne d’un passage indiqué par le professeur. Ce devoir se= ra noté ; comme toujours, la qualité du français comptera dans la notation ! Suivez le docume= nt « La technique du résumé ». Date-= limite : 10.10 (note : ce devoir pourra être remplacé par un commentaire ou un autre devoir, si le professeur décide ainsi).
08.10 &= nbsp;	Fin de l’étude de MCC et conclusions. = Les ressembla= nces et différences entre le roman (le genre romanesque) et le théâtre (le genre dramatique) :	é = ;: MC= C et F
10.10 = Cl.= 15	Rendez le dev= oir au professeur (voir ci-contre, 06.10 Comment analy= ser une pièce de théâtre (certains ser= ont tentés de manquer ce cours parce qu’il aura lieu juste avant= le « congé mi-trimestriel » -- mais il serait s= age d’assister à ce cours, car ce sujet sera important pour l= 217;étude de Florence et pour les compa= raisons entre cette pièce de théâtre et le roman Mémoires du comte de Comminge= ).	Id. (accent sur F)
13.10<= /b> Cl= . 16	Fête de l’Action des Grâces : fériée<= /b>	é = ;+ f : id. Préparez votre exposé si vous ne l’avez pas encore donné ; révisez tous les jours les cours précédents y compris les exposés.
VII.15.10 Cl.17	Introduction à la pièce de théâtre Florence= de Marcel Dubé (« F »)	Id. f = ;:
17.10 Cl. 18<= /o:p>	Contexte historique, socio-politique et linguistique québécois et montréalais, surtout à l’époque-cadre de la pièce (version télévisuelle 1957 ; version imprimée 1960 ; notre version [1970] comporte une fin différente de celle des autres versions.	Id.=
VIII. 20.10 Cl. 19<= /o:p>	Id. F -- traits et fonctions signifiantes des premières didascalies (« Décors », F35-36 ; 39 ss -- espace (et lieux), temps, espace-temps physique et humain -- les personnages et leurs traits actoriels selon les didascalies et sel= on les dialogues -- remarq= ues sur la langue -- stéréotypes, caricature, identités collectives et individuelles	Id.=
22.10 Cl. 20	Exposé 4 (sur MCC, F ou les deux= )&nb= sp;; suite du cours précédent.	Id.=
24.10 Cl. 21	Étude régulière de Florence : le ryt= hme auquel nous progresserons dans notre étude de Florence : cela dépendra du rythme des expos&eacu= te;s et de l’abondance des discussions, etc. L’important, *c’est de lire et de relire ch= aque scène de Florence* et de participer aux discussions.**	Id.
IX. 27.10 Cl. 22	Id.	Id. Révisez tout le matériel couvert jusqu’ici en vue de = l’épreuve en classe.
29.10 Cl. 23<= /o:p>	Épreuv<= /b>e en clas= se sur tout ce que nous aurons couverts jusqu'à cette date= avec acc= ent sur le matériel couvert depuis le 1er contrôle. Valeur approx. : 5-8 % (voir= la remarque sur la pondération dans le syllabus)	Devoir à rendre&nb= sp;: composition ou résumé relatif à Florence (le sujet sera précisé en classe). Date-limite : 05.11
31.10 Cl. 24<= /o:p>	Sui= te de l’étude de Florence<= /i> de M. Dubé.	Id.=
X.03.11 Cl. 25<= /o:p>	Exposé= 5&nb= sp;(sur F ou les deux : à = commencer par cette date, MCC à lui tout seul ne devrait pas faire l’objet d’un exposé).	Id.=
05.11Cl. 26	Rendez le devoir au professeur (voir ci-contre, 29.10) Suite de F.	é : Suite de l’étude de Florence ; f : Demandez conseil au professeur aussi souvent que vous le voudrez !
XI.10.11 Cl. 27	Exposé= 6 (F ou les deux) ; suite de F.
07.11 Cl. 28	Exposé 7 (F ou les deux) ; suite de F.	Id.= *; relisez et étudiez MCC* si vous n’avez pas déjà commencé à le faire.**
12.11 Cl. 29 &= nbsp; 25.	Discussion de MCC, de F et de l’épreuv= e.	Id.=
14.11Cl 30	Épreuve en clas= se sur tout ce que nous aurons couvert jusqu'à cette date<= b> avec acc= ent sur le matériel couvert depuis le 1er contrôle. Valeur approx. : 5-8 % (voir= la remarque sur la pondération dans le syllabus)	Id.=
XI. 17.11 Cl. 31	Exposé 8 (F ou les deux); suite de F ou poésie ou autre texte	Id.= Devoir à rendre&n= bsp;: composition, analyse ou résumé d’un passage de F OU d’un poème OU d’un site ou d’un autre texte(le t= exte sera précisé en classe par le professeur). Date-limite = ;: le 24.11
19.11 Cl.32 &nbs= p;	Exposé 9 (F, MCC ou les deux – à partir de cette date, des exposés sur MCC seul pourraient à nouveau être admis à titre de révision en vue de l’examen finale) ; id. les= CEQ (« Course Evaluation Questionnaires ») pourront avo= ir lieu pendant une classe des deux dernières semaines des cours (la = date sera décidée par l’administration universitaire).	Id.=
21.11 Cl. 33	Exposé 10 (F, MCC ou les deux, ou poème) ; suite de F ou poésie	Id.=
XII. 24. 11 Cl. 34<= /o:p>	Exposé 11 et 12 (m&= ecirc;me remarque)	Id.=
26.11Cl. 35	Exposés 13 et 14 (id.)	Id.=
28.11 Cl. 36	Exposé 15 et 16 (id.)=	Id.=
XIII. 01.12 Cl. 37	Exposé 17 et 18 (id.)=	Préparez l’examen final.
03.12 Cl. 38<= /o:p>	R&e= acute;vision générale du cours
Le ? .12	L’examen final (Il incombe aux personnes inscrites dans cette section du FRAN 2601 de s’informer quant à la date, à l’heure et &agrav= e; la salle de l’examen. Conseil : arrivez au moins 20 minutes &agr= ave; l’avance !)	<= /p>